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     學生們擅長對付不斷逼近的截止期限。如果你知道某些事情明天必須完成，通常可以調動手頭資源，集中注意力，賣力地去作那些需要完成的事。但是，一但截止期限在未來的某一天，學生評估和分配工作時間的能力就大大地弱化。實際上，當某項作業的集只期限並不緊迫，再對近期應該做什麼事情進行評估時，默認的答案幾乎注定是按兵不動。

     「如果在時天之後這篇論文還不要求提交，我好像沒必要馬上開始寫！」、「如果我今天下午開始研究也可以，但是這完全沒必要，時間還早的很，為什麼要自詢煩惱呢？」、「如果那個專案計畫還需要三週才實施，真的沒有什麼理由讓我放棄看電視。」

     以上是當某項作業的截止期限還比較遙遠時出現在學生頭腦中的一些誘人想法，這也是本節為什麼強調你必須經常作時間計畫，就像截止期限已經鄰近了一樣。這樣做的關鍵是--隨機設定長期作業的截止期限。

     這一技巧概念上極其簡單，而且操作起來也有驚人成效。當你有一項長期作業需要完成，可以再從開始到結束的時間週期內建立若干固化的截止期限，儘管在每個截止日並不真正需要提交什麼，但他可以做為近期的里程碑，幫助你專注於近階段目標，這種方法的積極作用十分強大。假設一項作業要求在三週以後交一篇報告，而另一個要求用三天時間確定報告綜述，兩相比之下，寫作人的希想差異將十分明顯，或者假設要求用一個月完成一項大型電腦專案，這與要求用五天時間設計用戶介面相比較，執行人的想法也有很大差異。前者令人畏懼，完成時間會不斷拖延，而後者是可實現的，使人有動力去完成他。

     本準則不是想引導你去假設自己應該完成一項作業，而是想交會你將大的作業拆分為多個小部分，確定你可以輕鬆完成的短期目標。透過隨機劃分長期作業並設定最終期限，在你的概念中就不會在有小型何大型作業的分別，因為你的長期作業已經變成了多個可管理的小型作業，這是處理長期作業最根本也最聰明的做法。

資料來源：大學生必修的75堂課

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