大碩校園網 (數位學堂/龍門/百官網) 研究所;轉學考;高普考特考;PMP證照

現任台灣大學生命科學系、動物學研究所教授的齊肖琪，專長魚類病毒學，在台大從通識到博士課程全都教；其中，通識課程「生命的探索」開課至今16年，從40多人修課暴增到240人，齊肖琪說，「我不只談生命的來源，是希望讓他們去想，面對人事物時、會有多少可能。」他長期與學生想處、引導學生培養思辯能力，總是溫文懇切、用心關懷，被學生稱為「天使老師」，甚至陪著癌末學生走人生最後一段路。曾獲教育部全國傑出通是教育教師奬、台大優良導師獎、台大教學優良獎、台大教學傑出獎等。

     剛進大學時，你和同學可能都差不多，但千萬別覺得大學是「由你玩4年」。4年後的成果，大一就已決定大部分。怎麼說呢？大一和大二的學生，還能到處嘗試，但你不能到了大三、大四，才發現自己不喜歡這個、不喜歡那個；那時已經該一頭鑽進去，而且要開始跨領域學系。

     當然，進大學後，不見得考進的科系跟原先想像的一樣，或許會面臨掙扎、想要轉系。怎麼知道自己喜不喜歡？其實很簡單，去嘗試、去旁聽，那可能就是你喜歡的。

     大學前半段，我建議學生多修各種通識課，因為通識是跨領域學習，對高中畢業的學生很有幫助。但大二升大三的暑假，你就不能再說自己興趣廣泛，要開始集中焦點，開始想想畢業後的你該往哪裡走？例如可以開始找老師、進實驗室，看看自己是不適合研究工作。

     大學後半段，我也建議學生跨領域學習，你可以生物跨法律、生物跨環工、或跨社會科學等，培養多元能力。但很重要的是，大三就要盡量決定未來的路，不能都沒有心理準備。

成績好 ≠  想要什麼

     這也是我的經驗談，我輔仁大學畢業後考上台灣大學動物學研究所，當時沒有想太多，只覺得自己適合當老師、想走研究，但卻在碩士班遭遇求學最大的挫折，我對台大不熟悉，碩士班只有短短兩年，我的碩一卻都在「撞壁」，換過3個研究領域和指導教授。外人看我好像停滯，但我其實在搞清楚自己到底要什麼。

     但「搞清楚要什麼」應該是我大學該完成的，我卻沒有。那時才發現，「成績好」跟「想做什麼」真的是兩件事，我也從「在意老師對我的評價」，轉變為「自己怎麼看自己」。這個過程很重要，因為當你了解自己，才會知道未來的路該怎麼走。

     擔任導師、通識教師這些年，發縣學生總覺得科系要跟就業密切相關。但我到不認為。不管哪個領域，有很多共同能力都是要訓練的，外語、判斷、溝通、表達等能力和團隊合作等，不管哪個科系或行業，幾乎人人都需要。而這些能力，學生更該在大學就努力培養。這些也是教不來的、你得靠自己。

     舉例來說，你看到新聞時，有沒有想過，若你是公司或政府顧問，會怎麼判斷？這不能等老師考你，而要常訓練自己思考。若你的專長是生科，就會知道愛滋病透過血液與體液傳染，流感與SARS其實傳染性更高，那這社會這麼害怕與愛滋病人接觸、小學拒絕愛滋寶寶入學，合不合理？小一、小二學生會有生殖液交換嗎？

在閱讀和社團裡刺激思考力

     我在「生命的探索」通是課程上常這樣引導學生思考，你們不能永遠等著人家告訴你，更不能什麼都不想。大學時期，一定要訓練觀察力和思考力，身邊有這麼多議題等著你去觀察、思辯、提問與回答，然後表達你的看法、甚至寫成文章，這樣的能力絕對是任何職業或學科都需要的。

     怎麼培養思考能力？年輕人有很多零碎時間，隨處放本書、隨手就可以閱讀，閱讀可以刺激思考，不會像看電視時只會放空思考。

     如果可以，大學時至少參加一個服務性社團，在服務與幫助別人中，才會給自己機會成長。還有，多接觸良師益友，觀察他們的做事方法、學習他們的態度，對自己更是此生與遠的幫助。常操練自己說感謝、讚美的話，多看事情的轉機，這不是欺瞞自己，而是學習去看另外一扇窗。

資料來源：CHEERS 2010最佳大學指南

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