準備甄試大家都有各自以為很優的準備方式，但其實我多年輔導同學的經驗來看，同學其實常犯以下所列錯誤，固請同學千萬要引以為鑑才是。
一、甄試心態不正確
近年來，越來越常聽到同學們說：「我只打算甄試，不打算考筆試。」而會做這樣決定的理由，我所聽到的大多不外乎「因為身體不好，無法承擔考試的過程，所以要甄試而放棄筆試」，「因為跟不上進度，明年一定考不到，所以要甄試而放棄筆試」等千奇百怪的原因，大多是因為怕考試，且多數在準備甄試的過程中，專業科目早已放棄。如果你也抱持著一樣的念頭，陳弘老師想問，若甄試落榜，你該怎麼辦？試想，如果甄試落榜，屆時已是隔年一月初，二月底至三月初便要考試，此時想再回頭準備筆試，為時晚矣！
再者，甄試過程中要繳交研究計畫，且多有口試。全力拼甄試而放棄筆試者，專業科目沒準備，這樣要如何準備研究計畫與口試？因此，每年我都會要求學生，在準備甄試的同時，也要準備筆試，不要因為專業不足而畏懼筆試。換個角度來看，若你的專業不足，那麼教授又為什麼要錄取你呢？
二、專業程度不完備
甄試資料中，通常會要求同學繳交讀書計畫、學習計畫、研究計畫。名稱不一定一樣，但內容卻是大同小異。因此我大多建議同學先可說明報考動機，在說明主修方向，最後針對主修方向撰寫一篇研究計畫。研究計畫的內容，應包含：研究題目、研究背景與動機、研究目的、研究方法，以展現你欲身為研究生應有的研究概念與能力。
問題是，部分同學因為寫專業的研究計畫，故而認為：「研究計畫是進入研究所才要寫的」，亦或是「學校要的是『學習計畫』而非『研究計畫』，所以可以不用寫」...等千奇百怪的原因，又再度出現。你真的這樣認為嗎？如果有專人幫你寫好，並將內容傳授與你，請問你交還是不交？明顯的，你不是真的認為不用交，而是寫不出吧！
再換個角度，上述要求的研究計畫，是你專業的展現，如果你的競爭對手寫了，而且寫的很好，請問你覺得你是否有殺傷力？這是專業的展現，但同學常因為寫不出，故而說不用寫。那麼請問身為研究生應有的專業在哪兒？所以要甄試，就請你展現你的專業；尤其是研究計畫。
三、抄襲心態不改善
每年看到的送審資料，真的，大同小異者居多。若要求同學創新，同學卻答到「我學長也這樣寫」，亦或「我只是參考了標題與架構」...等千奇百怪的理由將第三度出現。我想問的是，同學們同不同意送審資料應有差異化？若是，那為何還要抄襲呢？你不覺得這是一種很奇怪的邏輯嗎？
其實同學們也認為要寫的不一樣，但在缺乏專業與創造力的情況下，故退而求其次以低標準的方式呈現。最後在告訴自己，學長是這樣做的，所以我也這樣寫。 以學習計畫為例，同學最常寫的，就是研一、研二要修哪些課，長、中、短期規劃，入學前、後各要做哪些事...等；不是不好，只不過大家都這樣寫，所以無差異性。
記得有位同學，他將希望進入化妝品產業擔任行銷工作，因此他打算主修行銷，並對化妝品產業進行產業分析，作為他學習計畫的內容，然後再附上有關化妝品產業的行銷研究計畫。而不是寫一些短期大學要畢業，中期寫論文，長期終身學習的空話。這是他中、長期的學習計畫的展現，更是他對於該展業的專業認知。
四、錄取標準不一定
常有同學問我：「老師，我有哪些哪些條件，我有幾成機會上榜？」我真的要告訴同學，我是老師，但不是算命仙，我怎會知道你會不會上榜？你認為你條件好，可能有比你更優秀的競爭者，所以你落榜。相對的，你認為自己條件不夠好，但因為競爭者沒有你好，相對增加了你上榜的機會；這是競合，是一種相對比較，非絕對分數。基於此，同學總希望在送審資料中呈現自己優秀的一面，故又出現了諸如：「我有參加比賽，但沒有得名，這樣要不要寫」，亦或「我有打工經驗要不要寫」...等，千奇百怪的問題。其實相信你也知道，有參加比賽是正面的。但沒有得名，就算寫了，其效用一定會打折扣，難以成為上榜的關鍵成功因素。
再以工作為例，這是在職生的重點，但一般生就要考慮了。因為你打了這份工，所以學校要錄取你嗎？這很奇怪吧！且既然對象是一般生，教授也不會寄望你有多不一樣的工作經驗。所以請同學在思考這類問題前，先找出自己差異化的表現，想想內容是否與該所專業有關，否則送審內容將淪於「食之無味，棄之可惜」的窘境。
觀念決定行為；陳弘老師殷切期望藉由本文的說明，以及學長姐曾犯過的錯誤，幫助同學在送審與口試的過程中，建立考試過程中應有的思維與平常心，正式自己的缺點並設法改正，讓同學在研究所考試中，得以打出專業的一仗。
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